托福考試考察的是大家的能力，只要通過練習(xí)掌握能力就足夠了，再做更多的量只能說是在浪費(fèi)時間。通過這種明確學(xué)習(xí)目標(biāo)靈活調(diào)整訓(xùn)練量的做法，考生的學(xué)習(xí)時間也會變得更加充分。那么，長春有沒有好的托福培訓(xùn)班?小編推薦長春新通托福培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

選擇長春新通托福培訓(xùn)班的理由：

適合人群

未參加過TOEFL考試或完成預(yù)備段學(xué)習(xí)的學(xué)生;距離考試時間在6-8個月的學(xué)生;期望托福考試目標(biāo)分?jǐn)?shù)在70-80分的學(xué)生。

課程特色

1、小班制教學(xué)，專業(yè)師資授課;

2、督導(dǎo)團(tuán)隊輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)，問題答疑;

3、班主任監(jiān)管學(xué)生出勤，自習(xí)管理;

4、班主任定期與家長匯報學(xué)生的進(jìn)步情況。

備考托福聽力應(yīng)該避免的誤區(qū)：

1、重數(shù)量 輕質(zhì)量

托福聽力詞匯不在于沒背過，而在于缺乏對詞匯含義更深層、更靈活的把握。學(xué)習(xí)TOEFL的聽力詞匯應(yīng)該達(dá)到舉一反三，觸類旁通的程度。

2、重大詞 輕小詞

很多考生認(rèn)為值得背的是那些長詞，殊不知，TOEFL聽力的真正難度不在于考生是否能抓住大詞，而體現(xiàn)在對“小詞深義、熟詞僻義”的理解上面。

3、重中文 輕英文

漢英兩種語言從嚴(yán)格意義上來說是不能完全對應(yīng)的，很多考生背詞時只追求中文釋義，不理睬英文釋義，這種不求甚解的態(tài)度是不可取的。

4、重速成 輕長遠(yuǎn)

不要死記硬背詞匯，這樣會忘得很快，要采取“聯(lián)想+詞綴詞根”等科學(xué)記憶法來系統(tǒng)加以記憶，這樣才能讓聽力詞匯真正融入到我們的血液中。

托福考試閱讀題怎么做得分？

1、充實詞匯量

因為在托福的詞匯考核中，基本詞匯量、構(gòu)詞法分析還有上下文推斷是三個考點。意味著增加詞匯量，只能對基本詞匯量和部分構(gòu)詞法詞匯起到幫助，對上下文推斷收效甚微。這就是為什么經(jīng)常有的學(xué)生考試詞匯量大概在10,000左右，但是托福閱讀仍舊還在24-26分徘徊的原因。所以，詞匯理解必須基于句子結(jié)構(gòu)搭配，以及上下文分析。當(dāng)然，這種提升是針對要沖擊28-30的學(xué)生的要求。

2、充分理解文章標(biāo)題

大部分同學(xué)都會有這樣的做法，跳過標(biāo)題直接看文章。實際上，標(biāo)題不僅僅是一篇文章的主題所在，更可以利用它來預(yù)判文章的內(nèi)容，因為heading95%就是文章的topic，這一點是至關(guān)重要的。

大家在做題的時候不妨可以研究整理一下「標(biāo)題和對應(yīng)文章結(jié)構(gòu)的規(guī)律」，這將對大家理解文章結(jié)構(gòu)和答題內(nèi)容有很大的幫助。

3、不要盲目套用解題套路

第一，托福題干的表達(dá)方式非常靈活。除了固定的幾個題目(詞匯題，長難句化簡，文本插入，文章小結(jié)六選三)之外，其余的題目的問法之多樣是我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法想象的，因此不要過于依賴機(jī)械的題路解法。

第二，總有些不負(fù)責(zé)任的老師說：“托福閱讀不需要看文章啦!題目跟每段都是對應(yīng)的，直接看題找答案就好啦!” 這未必是適用于所有閱讀題目，值得注意的是，解題方法與技巧跟題型的對應(yīng)關(guān)系在改革之后被嚴(yán)重弱化，說明ETS正在絞盡腦汁的想辦法減少考題的數(shù)量的同時，也在著手提升考試的質(zhì)量——也就是說，ETS更加注重如何考察你讀懂了這篇文章，而不是考察你是否找到了對應(yīng)的碎片信息(即使是正確的)。簡而言之，我們更多要關(guān)注文章的內(nèi)容和文章的結(jié)構(gòu)，而不是某一道題的答案應(yīng)該怎么找。

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