勵普教育
人工智能是研究使計算機來模擬人的某些思維過程和智能行為(如學習、推理、思考、規劃等)的學科，主要包括計算機實現智能的原理、制造類似于人腦智能的計算機，使計算機能實現更高層次的應用。
孩子將解決問題的思路，方法通過計算機能夠理解形式告訴計算機，使其按照指令去完成，培養體系化及抽象思維能力和培養學生的計算思維和創新解難能力。
根據調查探究，孩子在15歲后便會形成思維定式，所以要在這之前完成創造力培養，而編程的過程“就像藝術一樣在創作”，孩子們會享受到創造的樂趣。
一個完整程序的制作能夠有效提高孩子做事情的專注力，增強孩子自信心，讓他們更有勇氣地面對將來學習、生活中可能遇到的挫折。
《新一代人工智能發展規劃》發布也預示著AI時代到來，提出在中小學階段逐步推廣編程教育，孩子要學習Python、JavaScript等語言編程學習。
通過編程游戲啟蒙、可視化圖形編程等形式，培養學生的編程創新和解難能力。
少兒啟蒙編程和少兒趣味編程，培養學生的計算思維和創新解難能力。
配合機械臂使用，讓RoboMaster EP化身為強大的功能車。采用巧妙的結構設計，且支持夾力控制，環抱抓取多種形狀物體時不易脫落。
用金屬材質打造，機械感十足，且結構緊湊，運動靈活;支持FPV精準遙控，即使目標物體不在眼前，學生仍可在app中通過第一人稱視角操控機械臂和機械爪完成任務。
人工智能啟蒙的動力部件，可通過編程接[進行自定義控制。側隙小，扭矩大，重復定位精度高。除了作為伺服單元驅動機械臂外，還支持直流減速電機模式，方便學生搭建升降結構，實踐相關物理知識。
每個傳感器轉接模塊均有兩個傳感器接[及供電功能;電源轉接模塊在為第三方開源硬件供電的同時，還提供接口拓展功能，方便學生們連接更多硬件，發揮創造力，靈活搭建設備。
可在0.1 ~ 10 m的測距范圍內實現約為量程5%的高測量精度。Scratch中亦新增對應可編程模塊，提供測距信息，讓學生在實現智能避障及環境感知的同時，學習自動駕駛原理。
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