勵(lì)學(xué)中考課程內(nèi)容：

1：定位考生需求，突破傳統(tǒng)復(fù)習(xí)模式，規(guī)范輔導(dǎo)教學(xué);

2：授課緊貼中高考，直面考點(diǎn);

3：多年畢業(yè)班帶課教師，提升學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)備考效率;

4：夯實(shí)基礎(chǔ)，化繁為簡，盡可能掌握中考80%知識點(diǎn);

5：復(fù)習(xí)抓重難點(diǎn)抓考點(diǎn)，有限時(shí)間爭取較多有效得分;

6：規(guī)范與提升解題方法與答題技巧，避免不必要丟分;

7：通過考練結(jié)合，鞏固學(xué)習(xí)效果，穩(wěn)定備考狀態(tài)。

初中英語怎樣學(xué)

1.記住英語單詞。

初中生英語成績差，所以英語單詞肯定會(huì)出現(xiàn)以下一些或某些情況：英語單詞只會(huì)背不會(huì)讀，只會(huì)讀不會(huì)背寫，后面的記住了會(huì)忘記前面的，背單詞只是表面的，根本不熟練，只是模棱兩可。為了提高你的英語水平，你仍然需要記憶單詞。

2.背誦也是提高初中英語成績的有效方法之一。

初中生一定要加強(qiáng)背誦，不要出聲。初中生沒有大量的背誦任務(wù)，主要以英語對話為主。學(xué)生可以結(jié)合場景背誦課文，這樣會(huì)更快。另外，在背誦之前，學(xué)生將課文多讀幾遍，理解課文的意思，然后背誦，效果會(huì)更好。

3.大量閱讀。

提高英語寫作的第一步是大量閱讀。閱讀是量變導(dǎo)致質(zhì)變的過程。當(dāng)你讀到一定量的時(shí)候，你可能會(huì)突然發(fā)現(xiàn)，虛擬語氣在某個(gè)瞬間原來是這種感覺，動(dòng)詞搭配原來是這樣.

當(dāng)你開始寫作時(shí)，你會(huì)在腦海中重現(xiàn)類似的例子。初中生可以選擇一些生詞少、內(nèi)容短、情節(jié)精彩的片段，慢慢培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣。大量閱讀也會(huì)提高詞匯量。通過閱讀積累的詞匯，理解較深，記憶效果較好，較容易轉(zhuǎn)化為積極的詞匯，運(yùn)用到寫作中。

4.寫作練習(xí)。

通過寫作實(shí)踐全面提高英語能力。我們可以選擇中考真題進(jìn)行寫作練習(xí)。養(yǎng)成每周寫一兩篇文章的習(xí)慣。寫完之后，你必須試著自己修改它們。修改的時(shí)候要重點(diǎn)看句與句之間的邏輯，用詞的準(zhǔn)確、恰當(dāng)、豐富。字典是你較好的老師。如果你遇到任何不確定性，就去查。你可以請老師幫你看一下自己的變化，然后根據(jù)他們的建議總結(jié)提高自己。堅(jiān)持寫下去，改一篇又一篇，你的水平一定會(huì)提高的。

怎樣學(xué)好初三數(shù)學(xué)

1、挑戰(zhàn)特色例題

我們平時(shí)的作業(yè)往往緊跟當(dāng)天所學(xué)的知識，并不難解。但是，看看近幾年的中考和各區(qū)縣模擬考，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)：現(xiàn)在對同學(xué)思維能力的要求已經(jīng)大大提高，因此要認(rèn)真研究一下，其中哪些知識學(xué)過了?我會(huì)解嗎?有什么訣竅?

2、編織知識網(wǎng)絡(luò)

我們學(xué)過不少知識點(diǎn)，做了不少題目，但是腦子里的印象卻往往是模糊而又孤立的，必須經(jīng)過比較和整理，找出其中的聯(lián)系和區(qū)別，把知識編織成網(wǎng)絡(luò)。這樣，解題時(shí)就能胸有成竹、運(yùn)用自如，形成解決問題的能力。

例如：怎樣的四邊形可以判定它是平行四邊形、矩形、菱形、正方形?分別有幾條可以考慮的思路?它們的邊、角、對角線各有什么性質(zhì)?對稱性怎樣?……不妨總結(jié)一下。

3、補(bǔ)救解題失誤

我們不要籠統(tǒng)地埋怨自己解題時(shí)“粗心”，而應(yīng)該把做錯(cuò)的題目研究一下，是不是因?yàn)樽⒁饬Σ患校櫞耸П?或者審題馬虎，誤解題意;或者記錯(cuò)概念、公式、定理;或者是心急慌忙，隨意跳步驟，造成運(yùn)算錯(cuò)誤……只要找到根源，就能做到不讓同一錯(cuò)誤出現(xiàn)第二次：只要把所有會(huì)做的題目都做對，就能取得優(yōu)良成績。

4、精選參考資料

為了提高解題能力，我們需要一二本適合自己情況的數(shù)學(xué)參考書，掌握以下要求，能幫助你進(jìn)行選擇：所選的題目具有典型性，不搞題海戰(zhàn)術(shù);內(nèi)容富有啟發(fā)性，解一道題就懂一點(diǎn)數(shù)學(xué)思想方法;難度適合本人接受能力，不要高不可攀：題目分層配置，由淺入深，循序漸進(jìn)。