中醫(yī)專長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)費(fèi)多少

中醫(yī)專長(zhǎng)醫(yī)師資格證報(bào)考費(fèi)用一般是200元左右，這是報(bào)考費(fèi)用，如果算上課程培訓(xùn)費(fèi)用，一般在幾千元至萬(wàn)元左右。

優(yōu)路教育作為中醫(yī)專長(zhǎng)專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之一，多年來(lái)一直比較專注教學(xué)和服務(wù)并重，課上教學(xué)和課下訓(xùn)練相輔相成，輔以大量的實(shí)操訓(xùn)練，為社會(huì)培養(yǎng)了大批人才。具體課程費(fèi)用，可咨詢?cè)诰€客服！

優(yōu)路教育課程特色

教學(xué)體系

優(yōu)路教育采取融合式教學(xué)新模式，將“直播+錄播+面授”相結(jié)合;建立“知識(shí)樹(shù)”體系，增設(shè)知識(shí)點(diǎn)搜索功能;匯編智能題庫(kù)，實(shí)現(xiàn)智能測(cè)評(píng)和訓(xùn)練;配備專業(yè)師資，以智能題庫(kù)和學(xué)員學(xué)習(xí)行為大數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)。

服務(wù)體系

從服務(wù)人員到管理層，從產(chǎn)品/教輔資料研發(fā)到開(kāi)展教學(xué)，從授課到答疑，從人才培養(yǎng)到職業(yè)指導(dǎo)，優(yōu)路教育打造咨詢+教學(xué)+答疑+職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的服務(wù)閉環(huán)，為學(xué)員提供專業(yè)、細(xì)致、多面的服務(wù)。

科技教育

采用線下面授和線上網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合的模式，實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)服務(wù)管理，在全國(guó)分校多面推廣融合式教學(xué)，將“錄播+直播+面授”，同時(shí)，將融合式教學(xué)與智能技術(shù)相結(jié)合，采用三維實(shí)景和3D仿真模擬教學(xué)。

中醫(yī)的由來(lái)

據(jù)記載，中醫(yī)的創(chuàng)始人是軒轅黃帝。他命雷公、岐伯二人，對(duì)自然界的飛禽走獸、草木花卉等，都詳細(xì)地加以觀察和記錄，進(jìn)行研究和試驗(yàn)，直到較后確認(rèn)什么東西能治什么病為止，再把它正式整理出來(lái)，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的積累，中華民族第一部醫(yī)藥著作--《祝由科》誕生了。后世人為了不忘黃帝的功德，綜合了黃帝時(shí)期的名醫(yī)的醫(yī)術(shù)，定名為《黃帝內(nèi)經(jīng)》。

中醫(yī)的發(fā)展

中醫(yī)主要發(fā)源于黃河流域，很早就建立了學(xué)術(shù)體系。在夏商周時(shí)期，就已出現(xiàn)藥酒及湯液等治療方法，到了周代，更是已經(jīng)開(kāi)始使用望、聞、問(wèn)、切等診病方法和藥物、針灸甚至手術(shù)等治療方法。

《后漢書·華佗傳》記載，華佗曾多次給患者進(jìn)行外科手術(shù)，并且發(fā)明了一種叫做"麻沸散"的麻醉用藥。

秦漢時(shí)期，形成了現(xiàn)存較早的中醫(yī)理論典籍《黃帝內(nèi)經(jīng)》，較早的藥學(xué)專著《神農(nóng)本草經(jīng)》。

東漢時(shí)期，醫(yī)家張仲景著成了《傷寒雜病論》。

晉代，名醫(yī)王叔和所著的《脈經(jīng)》歸納了24種脈象。

隋唐時(shí)期，唐政府組織蘇敬等二十余人集體編修本草，名為《唐·新修本草》(又名《唐本草》)。這是中國(guó)古代由政府頒行的第一部藥典，也是世界上較早的國(guó)家藥典。它比歐洲

紐倫堡政府公元1542年頒行的《紐倫堡藥典》早883年。

唐代，醫(yī)家孫思邈著成《備急千金要方》、《千金翼方》。

宋代，王惟一著有《銅人腧穴針灸圖經(jīng)》。

明清以來(lái)，李時(shí)珍寫成了《本草綱目》。