上元教育課程的開發、設計、教學活動的實施，乃至上元的整個管理活動，都應當堅持市場導向、學員導向的原則。學員的滿意度是一切工作的出發點和歸宿點。
在上元，我們認為學員的成長，能力提升、職業發展是我們存在的意義和價值;我心向學員，這要求我們在課程設計，教學服務，規范管理上均以學員的滿意度為衡量標準和依據。
上元教育四個發展階段：
2005年-2009年：初創期
這時期的上元，蟄伏沉淀，積累著騰飛的勢能，從模式的創新，到服務體系的打造，上元進行著一系列的創新和探索。
2009年-2013年：戰略擴張期
這五年，從無錫開始，上元開始了擴張的腳步，5年的時間，新開幾十家校區，遍布蘇浙滬皖。
2014年-2016年：戰略調整期
經過5年的高速發展，上元開始著力加強內部管理，制度流程建設，為未來發展積蓄能量。
2017年-至今：戰略騰飛期
2017年，在新的戰略目標的指引下，上元開始新的征程。
創新驅動未來
人與人之間的競爭，本質上是知識和學習力的競爭，知識可以改變命運，學習可以改變未來，上元人拒絕因循守舊，墨守成規，通過不斷創新教學，管理模式，提供貼近學員需求的更好服務，提高上元人職業素養。
以終為始，目標導向
上元人認為，人生無論工作或學習，應當有自己的奮斗目標，應當具有堅定的意志品質，對達成目標的堅定信念，為達成目標而愿付出一切代價的決心以及相匹配的行為，否則會庸庸碌碌，無所作為。
責任與感恩
公司感恩員工兢兢業業的努力與付出，員工也應當感恩公司搭建的學習成長平臺;公司及各級管理人員有幫助員工成長的責任與義務，員工有維護公司榮譽，為學員提供優質服務的責任與義務。
勵普教育