北京豐臺(tái)葫蘆絲小班課

授課學(xué)校：北京豐臺(tái)區(qū)秦漢胡同教育
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教學(xué)點(diǎn): 8個(gè)
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秦漢胡同國(guó)學(xué)面向青少兒與成人，開展全齡文化素質(zhì)培訓(xùn)與服務(wù)，至今已有近20年發(fā)展歷程。通過藝術(shù)、詩(shī)文、通識(shí)鑒賞三大類近20個(gè)科目的產(chǎn)品和服務(wù)，已經(jīng)讓"中國(guó)心養(yǎng)成的學(xué)問"品牌定位深入人心，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)秦漢胡同國(guó)學(xué)"把中國(guó)心交給中國(guó)文字"的使命。

葫蘆絲分類

以附管發(fā)音數(shù)

雙音葫蘆絲、三音葫蘆絲。

附管形式

音塞式、按孔式、多音式。

產(chǎn)地

云南葫蘆絲、北方葫蘆絲、其他產(chǎn)地。

按照材質(zhì)分類

葫蘆、木質(zhì)、膠質(zhì)、景泰藍(lán)…… 雙管葫蘆絲。

音高

超高音葫蘆絲、高音葫蘆絲、次高音葫蘆絲、中音葫蘆絲、次中音葫蘆絲、低音葫蘆絲、超低音葫蘆絲等。

調(diào)音形式劃分

可調(diào)音葫蘆絲、不可調(diào)音葫蘆絲。

秦漢胡同葫蘆絲課程內(nèi)容

課程內(nèi)容
葫蘆絲的構(gòu)造與歷史
葫蘆絲的文化內(nèi)涵與發(fā)展歷程
葫蘆絲的調(diào)式、調(diào)性
葫蘆絲的表演姿勢(shì)與練習(xí)方法
葫蘆絲的口型與氣息吐納
葫蘆絲的指法與技巧及訓(xùn)練曲目
葫蘆絲的循環(huán)換氣與掌控練習(xí)
葫蘆絲基本練習(xí)小曲的講解與練習(xí)
葫蘆絲的經(jīng)典曲目講解與指法要領(lǐng)

秦漢胡同教育優(yōu)勢(shì)

科學(xué)教學(xué)模式

科學(xué)教學(xué)模式：精品4人小班教學(xué)，面授線上全覆蓋。

課程體系完善

國(guó)藝、國(guó)文、人文通識(shí)三位一體。

品牌知名度廣

品牌知名度廣，全國(guó)多家校區(qū)，方便您選擇。

秦漢胡同教學(xué)環(huán)境

葫蘆絲起源

葫蘆絲是由中原的笙逐漸演進(jìn)、改造而來的。笙，歷史久遠(yuǎn)，發(fā)源于中原，后傳入西南少數(shù)民族地區(qū)。

在構(gòu)造上仍保持著古代樂器的遺制。其兩支副管不開音孔與古簫一樣，可用于發(fā)出持續(xù)的五度音程。但它的主管已開有7個(gè)音孔，與后來的簫、笛非常相似，又顯示出它在歷的激進(jìn)。

新中國(guó)成立后，中國(guó)民族音樂工作者對(duì)葫蘆絲進(jìn)行了不斷的改革。1958年，云南省歌舞團(tuán)首先把音域擴(kuò)展為14個(gè)音。北京的一些文藝團(tuán)體又制成兩種新葫蘆絲。其中的六孔葫蘆絲，可吹奏單音、雙音、單旋律加持續(xù)音及兩個(gè)和音旋律加持續(xù)音。既保持了原來樂器特有的音色和風(fēng)格，又增大了音量、擴(kuò)展了音域、豐富了音響色彩和表現(xiàn)力。1980年初，中央民族樂團(tuán)訪日組，曾用這種新型葫蘆絲為日本人民演奏，受到不錯(cuò)的評(píng)價(jià)。

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