個性化測評系統(tǒng)，對學(xué)生進(jìn)行全方位測評診斷，分析現(xiàn)狀，找出問題，制定輔導(dǎo)方案。
勵普教育合作機構(gòu)>海淀區(qū)培訓(xùn)學(xué)校>北京海淀區(qū)信息路金博教育機構(gòu)
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高中假期輔導(dǎo)班可以幫助學(xué)生提高成績和自信心，增加綜合素質(zhì)和應(yīng)試能力，金博教育為高三學(xué)生開設(shè)高考沖擊課程，結(jié)合考試大綱和課本內(nèi)容進(jìn)行了充分的分析。老師在教學(xué)過程中更加注重對學(xué)員基礎(chǔ)能力的指導(dǎo)，為大家提供更加豐富的理論知識，幫助大家學(xué)會綜合思考和學(xué)習(xí)，能夠合理分配好學(xué)習(xí)時間，有針對性的提升！學(xué)習(xí)習(xí)慣較好的高中生，他們對老師的教學(xué)行為，經(jīng)常處在一種積極等待的渴望狀態(tài)。在教學(xué)開始之前，就已經(jīng)準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具和書本，鞏固了上一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，預(yù)了解要學(xué)習(xí)內(nèi)容的難度，心理上處于一種積極盼望、等待的心理狀態(tài)。
這時，學(xué)生不僅了解聽什么、記什么，還了解哪些是比較難的，哪些是比較易的，可以較早的開展難度預(yù)案，預(yù)設(shè)課外開展的“消難”方案。具備這種學(xué)習(xí)心理狀態(tài)，就能主動的和老師創(chuàng)設(shè)的教學(xué)平臺自然的銜接，當(dāng)老師開展新內(nèi)容的講練時，學(xué)生自覺的進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，和老師心理產(chǎn)生共振。
高中生要學(xué)會學(xué)習(xí)反思。學(xué)習(xí)反思是高中學(xué)習(xí)系統(tǒng)中比較為關(guān)鍵的策略。學(xué)習(xí)的好不太好，辦法對不對，如何效率經(jīng)常是根據(jù)反思來實現(xiàn)的。所以，會不會學(xué)習(xí)，就表現(xiàn)為會不會反思。現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論中，學(xué)習(xí)反思占相當(dāng)關(guān)鍵的地位。
學(xué)生費盡心力學(xué)了，成績不太好，主要是由于不會及時反思，從而不能實現(xiàn)學(xué)習(xí)調(diào)整。能夠這樣說，高中學(xué)習(xí)反思伴隨著整個高中學(xué)習(xí)過程，它既是學(xué)習(xí)內(nèi)容，也是學(xué)習(xí)策略。
金博教育內(nèi)部高考沖擊教材。重點、難點、核心考點、易考點全覆蓋，并按重點知識模塊分類歸納，難度由淺入深排列。詳盡知識內(nèi)容，包含學(xué)習(xí)目標(biāo)、重難點、典型例題、精講點撥、知識延伸、課堂訓(xùn)練、課后練習(xí)、小結(jié)等。
金博教育高考輔導(dǎo)課程，包括語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理等高考會考的所有科目，可按需選擇。
專業(yè)診斷分析，定制方案。
反饋學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)方案。
賞識教育，即時激勵。
復(fù)盤備考進(jìn)展，優(yōu)化學(xué)習(xí)方案。
個性化測評系統(tǒng)，對學(xué)生進(jìn)行全方位測評診斷，分析現(xiàn)狀，找出問題，制定輔導(dǎo)方案。
針對基礎(chǔ)薄弱.知識點欠缺的學(xué)生,重點輔導(dǎo)基礎(chǔ)知識,形成系統(tǒng)牢固的知識體系,讓其學(xué)習(xí)充滿信。
同步學(xué)校課程進(jìn)度，進(jìn)行綜合梳理，幫助學(xué)生解決課程遺漏問題，拒絕知識盲點。
引導(dǎo)孩子深度學(xué)習(xí)，解決難點，以課本為主，知識點進(jìn)一步強化，重難點歸納，錯題漏題總結(jié)，挖掘潛力，突破瓶頸。
授人以魚不如授人以漁，掌握知識的同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心態(tài)養(yǎng)成，傳授可以終身受用的學(xué)習(xí)方法。
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