勵(lì)普教育合作機(jī)構(gòu)>新鄉(xiāng)培訓(xùn)學(xué)校>新鄉(xiāng)紅旗區(qū)勵(lì)學(xué)個(gè)性化教育
進(jìn)入高中以后,高一、高二、高三,無(wú)論你處于哪個(gè)年級(jí),目標(biāo)都是一樣的,那就是高考!但是通往高考的路通并不都是一帆風(fēng)順的,可能會(huì)面臨各種問(wèn)題的困擾,那么就需要選擇一個(gè)適合自己的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu),幫助自己解決學(xué)習(xí)問(wèn)題。
適合考生
在某一科目上存在漏洞較大、嚴(yán)重拉低整體分?jǐn)?shù)的考生。
課程內(nèi)容
分析考生薄弱學(xué)科及學(xué)習(xí)瓶頸并進(jìn)行集中突破,制定嚴(yán)格的學(xué)習(xí)計(jì)劃,抑制偏科,迅速擊碎學(xué)科短板。
適合考生
整體成績(jī)平平,需要進(jìn)行全面整體提升的考生。
課程內(nèi)容
解決學(xué)生上課注意力不集中,學(xué)習(xí)效率低,自主學(xué)習(xí)能力弱,面對(duì)考試缺乏信心等等現(xiàn)象。
適合考生
學(xué)習(xí)成績(jī)比較好,主動(dòng)性強(qiáng),目標(biāo)瞄準(zhǔn)高校的考生。
課程內(nèi)容
高度總結(jié)歷年高考重難點(diǎn),深度剖析學(xué)校錄取情況,整體把握備考復(fù)習(xí)節(jié)奏,加強(qiáng)應(yīng)試能力訓(xùn)練。

新鄉(xiāng)紅旗哪里有高一物理補(bǔ)習(xí)班?高一有九門學(xué)科,要說(shuō)哪門學(xué)科較難,不同的學(xué)生答案也不一樣。但是要說(shuō)高一公認(rèn)較難的學(xué)科,那一定非物理莫屬了。高中生經(jīng)常有人吐槽物理難學(xué),甚至有的學(xué)生還為此編了段子:人被逼急了什么都做得出來(lái)除了物理。

勵(lì)學(xué)高中物理課程簡(jiǎn)介
LV1基礎(chǔ)
1.挖掘培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣
2.建立體系及思維導(dǎo)圖
3.??蓟A(chǔ)題型講解
LV2進(jìn)階
1.全面解讀受力分析
2.電場(chǎng)物理量串聯(lián)
3.動(dòng)能定理鞏固
4.培養(yǎng)物理學(xué)科素養(yǎng)
LV3優(yōu)化
1.力學(xué)圖像題專項(xiàng)
2.能量守恒觀建立
3.查漏補(bǔ)缺,建立錯(cuò)誤檔案
4.針對(duì)訓(xùn)練,解題能力強(qiáng)化
5.構(gòu)建扎實(shí)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)
LV4進(jìn)步
1.精講力學(xué)四大模型
2.突破電磁難題
3.失誤點(diǎn)深度剖析
LV5超越
1.階段性測(cè)試卷試題訓(xùn)練知識(shí)點(diǎn)漏洞修復(fù)
2.易錯(cuò)題總結(jié)
3.自招題型精講
勵(lì)學(xué)一對(duì)一高中輔導(dǎo)班怎么樣?
1、系統(tǒng)查缺補(bǔ)漏
首先,對(duì)于高三的學(xué)生來(lái)說(shuō),較主要的任務(wù)就是把以前所學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)鞏固,加深理解和記憶,這是一個(gè)非常龐大的任務(wù)量。如果僅靠學(xué)生自己復(fù)習(xí),那么繁瑣的知識(shí)點(diǎn)很容易會(huì)出現(xiàn)遺漏。但參加了高三補(bǔ)習(xí)班的孩子不用擔(dān)心這個(gè)問(wèn)題,因?yàn)樵趯I(yè)老師的帶領(lǐng)下,知識(shí)點(diǎn)被詳細(xì)講解,幫助孩子更加系統(tǒng)地查缺補(bǔ)漏。
2、節(jié)省時(shí)間和精力
其次,由于高三需要復(fù)習(xí)的科目很多,而時(shí)間有限,因此很多學(xué)生和家長(zhǎng)都難免會(huì)出現(xiàn)焦慮的情緒,擔(dān)心復(fù)習(xí)時(shí)間不夠用。與自己復(fù)習(xí)的孩子相比,參加高三補(bǔ)習(xí)班的孩子反而有更多可分配的時(shí)間和精力。原本需要自己搜集整理的資料,有了老師的幫忙,省去了很多時(shí)間,復(fù)習(xí)效率也提高了許多。
3、提高應(yīng)試能力
較后,別看很多學(xué)生平時(shí)復(fù)習(xí)刻苦用功,但高考考的不僅僅是理論知識(shí),還有學(xué)生的心理素質(zhì)。有些學(xué)生一進(jìn)入考場(chǎng)就會(huì)感到緊張,甚至導(dǎo)致發(fā)揮失常,這是得不償失的。但參加了高三補(bǔ)習(xí)班的孩子提前經(jīng)過(guò)模擬考試訓(xùn)練,有效地增強(qiáng)了自身的心理素質(zhì),避免臨場(chǎng)發(fā)揮失常。
怎么制定學(xué)習(xí)計(jì)劃?
1、計(jì)劃要考慮全面學(xué)習(xí)計(jì)劃不是除了學(xué)習(xí),還是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)有時(shí),休憩有時(shí),娛樂(lè)也有時(shí),所有這些都要考慮到計(jì)劃中。計(jì)劃要兼顧多個(gè)方面,學(xué)習(xí)時(shí)不能廢寢忘食,這對(duì)身體不好,這樣的計(jì)劃也是不科學(xué)的。
2、長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃和短期安排在一個(gè)比較長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi),比分說(shuō)一個(gè)學(xué)期或一個(gè)學(xué)年,你應(yīng)當(dāng)有個(gè)大致計(jì)劃。因?yàn)閷?shí)際中學(xué)習(xí)生活變化很多,又往往無(wú)法預(yù)測(cè),所有這個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的計(jì)劃不需要很具體。但是你應(yīng)該對(duì)必須要做的事情心中有數(shù)。而更近一點(diǎn),比如下一個(gè)星期的學(xué)習(xí)計(jì)劃,就應(yīng)該盡量具體些,把較大的任務(wù)分配到每周、每天去完成,使長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃中的任務(wù)逐步得到解決。
3、有長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃,卻沒(méi)有短期安排,目標(biāo)是很難達(dá)到的。所以兩者缺一不可,長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃是明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和進(jìn)行大致安排;而短期安排則是具體的行動(dòng)計(jì)劃。
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