勵普教育
堅持課前預習、課后復習習慣；及時查漏補缺，完善所學知識面。
克服障礙，不斷學習，加深知識沉淀；把握標準，深入挖掘教材。
根本原因是對題目和知識點不熟，要經(jīng)常做題，培養(yǎng)謹慎態(tài)度。
脫離老師忽視課堂。尖子生很容易犯這個錯誤，因為尖子生已經(jīng)超過于很多人，而老師的課堂講解多針對于絕多數(shù)學生的學習進程，所以尖子生理所應當?shù)恼J為老師的講解已經(jīng)不適合自己了，其實不然！據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分的高考考生注重的都是課堂的聽講，而不是為趕進程在課堂上做其他科目的習題。
為什么呢？因為老師的授課有明確的目的和策略，既可能在引導你聯(lián)系不同的知識，也有可能在反復強調(diào)易混易錯的知識點，所以，在課堂45分鐘時間內(nèi)要時刻保持著跟老師的思想交流，同時聽課過程中不要好高騖遠眼高手低，對于自己在預習過程中已經(jīng)掌握的知識，也應該仔細地聽老師講一遍，也許老師的理解更到位，或者你自己的理解有出入。
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英語 七年授課經(jīng)驗，帶領(lǐng)高三某學生, 從入學58分，至高考117分。
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