重慶啟德常年開設托福初級班，課程內容包含了托福專項詞匯，托福專項語法，托福專項聽口;根據中國考生托福特點，采用“三分教七分練”科學訓練體系;專職教服團隊，360度無死角服務學員，嚴格監督，穩定成果;多種方法講解和練習詞匯，熟練掌握托福聽說讀寫所需的核心詞匯;系統學習托福語法體系，充分提升讀寫能力，做到雙向能力同時提高。

重慶渝中啟德托福輔導中心

新學習模式

采用混合式學習模式，與傳統的課堂教學結合起來，發揮線上學習的隨時隨地、信息更新快優勢與課堂教學的教師引導、學生合作的互動優勢，提高學習效率。

標準化大綱

確保每位學生都能夠在課上按照科學進度逐步提高，因為有科學、標準化的大綱。我們了解自己的課程，知道每次課、每個階段學習什么，推薦適合的課程。

標準化作業

作業按照大綱內容制作，與課程教學內容完全匹配，利于教師當堂檢驗教學成果。同時搭配線上作業系統，根據學習程度，挑選合適的題目，讓課后練習更有效。

托福寫作常犯錯誤的整理

1.不一致(Disagreements)

所謂不一致不光指主謂不一致，它還包括了數的不一致時態不一致及代詞不一致等。 例1. When one have money ，he can do what he want to 。 (人一旦有了錢，他就能想干什么就干什么。)剖析：one是單數第三人稱，因而本句的have應改為has ;同理，want應改為wants。本句是典型的主謂不一致。 改為：once one has money ，he can do what he wants (to do)

2、 修飾語錯位(Misplaced Modifiers)

英語與漢語不同，同一個修飾語置于句子不同的位置，句子的含義可能引起變化。對于這一點學生往往沒有引起足夠的，因而造成了 不必要的誤解。例1. I believe I can do it well and I will better know the world outside the campus。 剖析：better位置不當，應置于句末。

3、 句子不完整(Sentence Fragments)

在口語中，交際雙方可借助手勢語氣上下文等，不完整的句子完全可以被理解。可是書面語就不同了，句子結構不完整會令意思表達不清，這種情況常常發生在主句寫完以后，筆者又想加些補充說明時發生。 例1. There are many ways to know the society. For example by TV ，radio ，newspaper and so on 。 剖析：本句后半部分“for example by TV ，radio ，newspaper and so on 。”不是一個完整的句子，僅為一些不連貫的詞語，不能獨立成句。 改為：There are many ways to know society ，for example ，by TV ，radio ，and newspaper。

4、 懸垂修飾語(Dangling Modifiers)

所謂懸垂修飾語是指句首的短語與后面句子的邏輯關系混亂不清。例如：At the age of ten， my grandfather died. 這句中“at the age of ten”只點出十歲時，但沒有說明“ 誰”十歲時。按一般推理不可能是my grandfather， 如果我們把這個懸垂修飾語改明確一點，全句就不那么費解了。 改為： When I was ten， my grandfather died。 例1. To do well in college， good grades are essential。 剖析：句中不定式短語 “to do well in college” 的邏輯主語不清楚。 改為： To do well in college， a student needs good grades。

5.詞性誤用(Misuse of Parts of Speech)

“詞性誤用”常表現為：介詞當動詞用;形容詞當副詞用;名詞當動詞用等。 例1. None can negative the importance of money。 剖析：negative 系形容詞，誤作動詞。 改為： None can deny the importance of money。

6、指代不清(Ambiguous Reference of Pronouns)

指代不清主要講的是代詞與被指代的人或物關系不清，或者先后所用的代詞不一致。試看下面這一句： Mary was friendly to my sister because she wanted her to be her bridesmaid。 (瑪麗和我姐姐很要好，因為她要她做她的伴娘。)讀完上面這一句話，讀者無法明確地判斷兩位姑娘中誰將結婚，誰將當伴娘。如果我們把易于引起誤解的代詞的所指對象加以明確，意思就一目了然了。這個句子可改為： Mary was friendly to my sister because she wanted my sister to be her bridesmaid。 例1. And we can also know the society by serving it yourself。 剖析：句中人稱代詞we 和反身代詞yourself指代不一致。 改為： We can also know society by serving it ourselves。

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