勵(lì)普教育合作機(jī)構(gòu)>沈陽(yáng)培訓(xùn)學(xué)校>沈陽(yáng)沈河區(qū)朗閣教育機(jī)構(gòu)
發(fā)布時(shí)間:2022-11-04 10:51:36來(lái)源:勵(lì)普教育綜合
IB即國(guó)際文憑組織IBO(International Baccalaureate Organization),IB課程主要有六個(gè)類(lèi)別,我們需要從中選擇一門(mén)適合自己的課程來(lái)學(xué)習(xí)。IB有自己的評(píng)分系統(tǒng),45分為,申請(qǐng)常春藤大學(xué)的學(xué)生一般分?jǐn)?shù)需在40或以上。| 模塊 | IB選課課程 |
| 語(yǔ)言(A1)和文學(xué) | 英文文學(xué)/英文語(yǔ)言和文學(xué)/中文文學(xué)/中文語(yǔ)言和文學(xué) |
| 語(yǔ)言(B) | 法語(yǔ)/德語(yǔ)/西班牙語(yǔ)/拉丁語(yǔ) |
| 實(shí)驗(yàn)科學(xué) | 生物/物理/化學(xué)/設(shè)計(jì)藝術(shù) |
| 人文和社會(huì) | 商業(yè)管理/經(jīng)濟(jì)學(xué)/歷史心理學(xué)/地理 |
| 數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)科學(xué) | 數(shù)學(xué)/計(jì)算機(jī)科學(xué)/數(shù)學(xué)研究/數(shù)學(xué)法 |
| 藝術(shù) | 音樂(lè)/視覺(jué)藝術(shù)/喜劇藝術(shù) |
對(duì)學(xué)生進(jìn)行入學(xué)考試及性格能力測(cè)評(píng);
學(xué)習(xí)顧問(wèn)SA和升學(xué)規(guī)劃師解讀測(cè)評(píng)報(bào)告;
課前學(xué)習(xí)顧問(wèn)SA來(lái)電聯(lián)系學(xué)生確認(rèn)學(xué)習(xí)安排;
學(xué)習(xí)顧問(wèn)SA建立專(zhuān)屬學(xué)習(xí)群,提供學(xué)習(xí)安排及反饋;
學(xué)習(xí)顧問(wèn)SA為學(xué)員定制1V1學(xué)習(xí)課表;
學(xué)習(xí)顧問(wèn)SA建立學(xué)習(xí)檔案,制定專(zhuān)屬學(xué)習(xí)計(jì)劃;
國(guó)際課程培訓(xùn),開(kāi)始上課,SA一起進(jìn)課堂實(shí)時(shí)提點(diǎn);
學(xué)習(xí)顧問(wèn)SA課外督促學(xué)員進(jìn)行繼續(xù)學(xué)習(xí);
制定考前計(jì)劃和心理疏導(dǎo);
參加國(guó)際課程考試并通過(guò);
文書(shū)撰寫(xiě),規(guī)劃文案指導(dǎo)院校申請(qǐng)材料的準(zhǔn)備;
行前培訓(xùn),接機(jī)住宿安排,赴國(guó)際學(xué)校留學(xué)。
沈陽(yáng)IB國(guó)際備考課程培訓(xùn)班哪家好?小編推薦沈陽(yáng)朗閣教育機(jī)構(gòu)。朗閣教育IB優(yōu)質(zhì)定制課程,為不同的學(xué)生提供IB課程重點(diǎn)和難點(diǎn)的指導(dǎo)。在教學(xué)過(guò)程中,教師幫助大家整理課程內(nèi)容,幫助大家彌補(bǔ)薄弱環(huán)節(jié),幫助大家鞏固基礎(chǔ),消除學(xué)習(xí)障礙。梳理重點(diǎn)題型及核心詞匯,加強(qiáng)詞匯精細(xì)度的辨別,并重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的思維以及其它素質(zhì)等,助力學(xué)生能夠獲取好的IB課程成績(jī)。

IB與AP考試的認(rèn)識(shí):
AP是 Advanced Placement 的縮寫(xiě),中文可以翻譯為大學(xué)預(yù)修課程,是由美國(guó)大學(xué)理事會(huì)(The CollegeBoard)贊助和管理、讓高中學(xué)生可以提前選修的大學(xué)課程,相應(yīng)的考試稱(chēng)為AP考試。學(xué)生在AP考試中成績(jī)突出的,將獲得AP優(yōu)異獎(jiǎng)(AP ScholarAwards)。
這些獎(jiǎng)項(xiàng)提供給在AP課程及考試中表現(xiàn)的學(xué)生。雖然除了獎(jiǎng)項(xiàng)的證書(shū)以外,不提供獎(jiǎng)學(xué)金,但這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)的紀(jì)錄將會(huì)隨AP考試的成績(jī)一并送到準(zhǔn)備申請(qǐng)的大學(xué),作為申請(qǐng)文件之一,所以該獎(jiǎng)項(xiàng)會(huì)對(duì)學(xué)生申請(qǐng)大學(xué)產(chǎn)生一定影響。
需要指出的是,正因?yàn)锳P課的重要性,美國(guó)大學(xué)理事會(huì)一直關(guān)注著AP課的發(fā)展和作用,并努力嘗試創(chuàng)新和提高。
IB的教育哲學(xué)是Education forLife(終生的教育),通過(guò)綜合的、平衡的及富有挑戰(zhàn)性的評(píng)估,國(guó)際文憑組織旨在幫助學(xué)校努力發(fā)展青少年的個(gè)人才智,教會(huì)他們把教室里學(xué)到的知識(shí)與外部世界相結(jié)合。
IB課程設(shè)計(jì)主要集中在中學(xué)的兩年,通過(guò)兩年的扎實(shí)教育,培養(yǎng)出受大學(xué)認(rèn)可并錄取的型人才。
IB課程不以世界上任何一個(gè)的課程體系為基礎(chǔ),而是自成一個(gè)體系,廣泛吸收了當(dāng)代許多發(fā)達(dá)主流課程體系的優(yōu)點(diǎn),涵蓋了其主要的核心內(nèi)容。因此IB課程體系既具有與世界各國(guó)主流教育課程體系之間的兼容性,又有自己教育理念發(fā)展下的獨(dú)特性。
IB與AP兩者區(qū)別:
仔細(xì)對(duì)比一下,AP課和IB課之間大致有以下幾個(gè)主要區(qū)別:
1.IB課必須要在有IB節(jié)目的學(xué)校才能選修,學(xué)生學(xué)完如成績(jī)合格,就能獲得文憑。AP課則是大學(xué)的一些課放到高中,給學(xué)有余力的學(xué)生提前去學(xué)習(xí)。AP課的選修非常靈活,學(xué)生可以在學(xué)校開(kāi)設(shè)的AP課選修;也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí);甚至可以在家自學(xué),參加AP考試。
2.高中IB其實(shí)是四年的學(xué)制,頭兩年是pre-IB, 后兩年是IB,沒(méi)有頭兩年的pre-IB,就不能進(jìn)入后兩年的IB。AP課則沒(méi)有選課時(shí)間的限制。
3.IB學(xué)業(yè)里面包含AP課程,反之不然。
4.AP課考試既有多項(xiàng)選擇題,也有小短文,大概各占一半,考試為5分;IB課考試形式以寫(xiě)小短文為主,很少有多項(xiàng)選擇題,考試為7分。
5.IB課程涵蓋全面而廣泛的課程,而AP課則是提供單一的強(qiáng)化學(xué)習(xí)。所以,從單科講,AP課比IB課更深些;從整體講,則IB課比AP課更難些。
6.IB課程面廣,寫(xiě)的東西多,工作量大,對(duì)中國(guó)的學(xué)生來(lái)說(shuō)難度較大。IB課程的理論知識(shí)和寫(xiě)作要求大大鍛煉了學(xué)生的能力和技巧。而AP課程允許學(xué)生只選修他們較強(qiáng)的科目,從而可以不影響他們的平均成績(jī)。
7.AP課重在知識(shí)的傳授。IB課程則文理并進(jìn),重在綜合素質(zhì)的培養(yǎng),每一門(mén)課程都十分注重研究過(guò)程的訓(xùn)練,強(qiáng)調(diào)對(duì)實(shí)際問(wèn)題的分析,突出綜合能力的培養(yǎng)。IB通過(guò)大量的課外和社會(huì)活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野。
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