勵(lì)普教育合作機(jī)構(gòu)>中山培訓(xùn)學(xué)校>中山石歧區(qū)達(dá)內(nèi)IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
發(fā)布時(shí)間:2022-08-04 15:00:39來(lái)源:勵(lì)普教育綜合
隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和軟件市場(chǎng)的成熟,人們對(duì)軟件作用的期望值越來(lái)越高,對(duì)軟件的質(zhì)量和功能可靠性越來(lái)越關(guān)注,作為軟件產(chǎn)品質(zhì)量的“把門(mén)”者,軟件測(cè)試工程師也就成為軟件開(kāi)發(fā)企業(yè)不可缺少的技術(shù)人才。軟件測(cè)試是伴隨著軟件的產(chǎn)生而產(chǎn)生的。早期的軟件開(kāi)發(fā)過(guò)程中軟件規(guī)模都很小、復(fù)雜程度低,軟件開(kāi)發(fā)的過(guò)程混亂無(wú)序、相當(dāng)隨意,測(cè)試的含義比較狹窄,開(kāi)發(fā)人員將測(cè)試等同于“調(diào)試”,目的是糾正軟件中已經(jīng)知道的故障,常常由開(kāi)發(fā)人員自己完成這部分的工作。達(dá)內(nèi)教育開(kāi)設(shè)的軟件測(cè)試課程,包含當(dāng)前火爆的編程語(yǔ)言——Python,學(xué)完后可以做人工智能測(cè)試、Python自動(dòng)化測(cè)試、接口測(cè)試等高端測(cè)試。
教育培訓(xùn)行業(yè)一直不能解決的難題是:“無(wú)法根據(jù)不同學(xué)習(xí)能力、不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)員進(jìn)行針對(duì)性的因材施教,導(dǎo)致不同學(xué)習(xí)水平、不同學(xué)習(xí)能力的學(xué)員在一個(gè)班級(jí)內(nèi)混合上課,學(xué)生學(xué)習(xí)的效果無(wú)法實(shí)現(xiàn)較大化”。
隨著企業(yè)招聘職位的越來(lái)越細(xì)化,對(duì)崗位的技術(shù)要求越來(lái)越細(xì),達(dá)內(nèi)必須按照企業(yè)的需求為企業(yè)提供高水平的技術(shù)人才,所以必須推出差異化教學(xué)模式,滿足企業(yè)的招聘需求。
操作系統(tǒng)及Web基礎(chǔ);軟件測(cè)試方法;測(cè)試管理工具;功能測(cè)試項(xiàng)目
數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù);Python程序設(shè)計(jì)與白盒測(cè)試;Linux技術(shù)
Selenium自動(dòng)化測(cè)試;Selenium項(xiàng)目;接口測(cè)試技術(shù);接口測(cè)試項(xiàng)目
LoadRunner性能測(cè);性能測(cè)試項(xiàng)目;手機(jī)自動(dòng)化測(cè);簡(jiǎn)歷指導(dǎo),面試指導(dǎo),技術(shù)指導(dǎo),模擬面試題分析,項(xiàng)目指導(dǎo)

中山有名的軟件測(cè)試培訓(xùn)班是哪個(gè)?當(dāng)然是中山達(dá)內(nèi)教育。中山達(dá)內(nèi)教育開(kāi)設(shè)的軟件測(cè)試培訓(xùn)班囊括企業(yè)級(jí)軟件/大型網(wǎng)站/游戲開(kāi)發(fā)/移動(dòng)APP開(kāi)發(fā)等多種軟件測(cè)試需求,專(zhuān)業(yè)教師全程授課,幫助學(xué)員具備核心競(jìng)爭(zhēng)力。

軟件測(cè)試的重要性有哪些?
軟件測(cè)試的目的就是確保軟件的質(zhì)量、確認(rèn)軟件以正確的方式做了你所期望的事情,所以他的工作主要是發(fā)現(xiàn)軟件的錯(cuò)誤、有效定義和實(shí)現(xiàn)軟件成分由低層到高層的組裝過(guò)程、驗(yàn)證軟件是否滿足任務(wù)書(shū)和系統(tǒng)定義文檔所規(guī)定的技術(shù)要求、為軟件質(zhì)量模型的建立提供依據(jù)。軟件的測(cè)試不僅是要確保軟件的質(zhì)量,還要給開(kāi)發(fā)人員提供信息,以方便其為風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估做相應(yīng)的準(zhǔn)備,重要的是他要貫穿在整個(gè)軟件開(kāi)發(fā)的過(guò)程中,增加整個(gè)軟件開(kāi)發(fā)的過(guò)程是高質(zhì)量的。
軟件測(cè)試時(shí)在軟件設(shè)計(jì)及程序編碼之后,在軟件運(yùn)行之前進(jìn)行較為合適。考慮到測(cè)試人員在軟件開(kāi)發(fā)過(guò)程中的尋找Bug、避免軟件開(kāi)發(fā)過(guò)程中的缺陷、關(guān)注用戶的需求等任務(wù),所以作為軟件開(kāi)發(fā)人員,軟件測(cè)試要嵌入在整個(gè)軟件開(kāi)發(fā)的過(guò)程中,比如在軟件的設(shè)計(jì)和程序的編碼等階段都得嵌入軟件測(cè)試的部分,要時(shí)時(shí)檢查軟件的可行性,但是作為專(zhuān)業(yè)的軟件測(cè)試工作,還是在程序編碼之后,軟件運(yùn)行之前較為合適。
軟件測(cè)試培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪家好?要想避免踩坑,小編整理了幾點(diǎn)選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)需要注意的幾點(diǎn):
一、軟件測(cè)試授課內(nèi)容對(duì)比
IT行業(yè)隨著時(shí)代的發(fā)展正在進(jìn)步,自然,授課機(jī)構(gòu)也要隨之變化課程內(nèi)容,才能做到與時(shí)俱進(jìn)。采取原有的內(nèi)容,純理論填鴨式教學(xué),而不能結(jié)合新鮮的項(xiàng)目案例講解,只會(huì)讓理論知識(shí)點(diǎn)變得枯燥無(wú)聊、抽象干癟;或者案例比較舊,不適應(yīng)較新的應(yīng)用環(huán)境,這樣會(huì)導(dǎo)致學(xué)員的學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生困難。所以一定要看看培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的授課內(nèi)容是否結(jié)合當(dāng)下案例進(jìn)行培訓(xùn)。
二、軟件測(cè)試培訓(xùn)班型對(duì)比
很多軟件測(cè)試培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不管不顧,對(duì)于招生是“多多益善”,這就導(dǎo)致幾十個(gè)甚至上百個(gè)學(xué)員擠在一個(gè)班級(jí)。授課老師精力有限,講授時(shí)也不能面面俱到,不僅人員眾多、課堂混亂,還會(huì)影響學(xué)員的學(xué)習(xí)效率,影響學(xué)員的知識(shí)理解,學(xué)員的問(wèn)題不能及時(shí)得到反饋和解決。所以一定要選擇一個(gè)控制班級(jí)人數(shù),為學(xué)員創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。讓講師手把手講授,及時(shí)解答學(xué)員的疑惑。
三、軟件測(cè)試培訓(xùn)機(jī)構(gòu)服務(wù)對(duì)比
相信你們很多人都聽(tīng)過(guò)包裝簡(jiǎn)歷這種說(shuō)法。很多機(jī)構(gòu)指導(dǎo)學(xué)員簡(jiǎn)歷作假,包裝學(xué)員的工作經(jīng)驗(yàn)等,或者干脆不管學(xué)員后續(xù)的就業(yè)問(wèn)題,沒(méi)法按學(xué)員真實(shí)情況推薦就業(yè),很多學(xué)員學(xué)習(xí)之后沒(méi)辦法就業(yè)或者不理想,后悔當(dāng)初沒(méi)有選好機(jī)構(gòu)。所以選擇軟件測(cè)試培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一定要看看是否提供封閉教學(xué)包食宿,交通補(bǔ)助各項(xiàng)優(yōu)惠,學(xué)習(xí)時(shí)候就不需要擔(dān)心其他因素,專(zhuān)心于學(xué)習(xí)。
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