荊門東寶教的好的高中輔導班?金博學校以學生為中心，依據對學生的綜合測評，量身定制輔導方案，并采用專業教師1對1輔導的教學方式授課，課后學習管理師全程陪讀答疑，教學管理師跟蹤服務，監測教學質量，可以說，一對一教育是一種全方位專業服務學生。

荊門東寶金博高中輔導班

【招生對象】基礎薄弱學生。

【復讀科目】語/數/英/物/化/生物/政治/歷史/地理。

【班級人數】小班：4-8人、定制一對一。

【學習模式】

課前：學能測評、診斷問題、定制專屬方案。

課中：專業授課、定位。

課后：同步課堂隨時檢測、跟蹤進度。

強化：章節重難點、專題專練、鞏固吸收。

高二數學如何打開正確的學習方法?

一、抓好基礎。

數學習題無非就是數學概念和數學思想的組合應用,弄清數學基本概念、基本定理、基本方法是判斷題目類型、知識范圍的前提,是正確把握解題方法的依據。只有概念清楚,方法全面,遇到題目時,就能很快的得到解題方法,或者面對一個新的習題,就能聯想到我們平時做過的習題的方法,達到迅速解答。弄清基本定理是正確、解答習題的前提條件,特別是在立體幾何等章節的復習中,對基本定理熟悉和靈活掌握能使習題解答條理清楚、邏輯推理嚴密。反之,會使解題速度慢,邏輯混亂、敘述不清。

抓基礎：

1、看課本;

2、在做練習時遇到概念題是要對概念的內涵和外延再認識,注意從不同的側面去認識、理解概念。

3、理解定理的條件對結論的約束作用,反問:如果沒有該條件會使定理的結論發生什么變化?

4、歸納全面的解題方法。要積累一定的典型習題以增加解題方法的完整性。

5、認真做好練習題,采用循環交替、螺旋式推進的方法,克服對基本知識基本方法的遺忘現象。

二、制定好計劃和奮斗目標。

復習數學時,要制定好計劃,不但要有本學期大的規劃,還要有每月、每周、每天的小計劃,計劃要與老師的復習計劃吻合,不能相互沖突,如按照老師的復習進度,今天復習到什么知識點,就應該在今天之內掌握該知識點,加深對該知識點的理解,研究該知識點考查的不同側面、不同角度。在每天的復習計劃里,要留有一定的時間看課本,看筆記,回顧過去知識點,思考老師當天講了什么知識,歸納當天所學的知識。可以說,每天的習題可以少做,但這些歸納、反思、回顧是必不可少的。

三、嚴防題海戰術,克服盲目做題而不注重歸納的現象。

做習題是為了鞏固知識、提高應變能力、思維能力、計算能力。學數學要做一定量的習題,但學數學并不等于做題,在各種考試題中,有相當的習題是靠簡單的知識點的堆積,利用公理化知識體系的演繹而就能解決的,這些習題是要通過做一定量的習題達到對解題方法的展移而實現的,但,隨著高考的改革,高考已把考查的重點放在創造型、能力型的考查上。因此要精做習題,注意知識的理解和靈活應用,當你做完一道習題后不訪自問:本題考查了什么知識點?什么方法?我們從中得到了解題的什么方法?這一類習題中有什么解題的通性?實現問題的完全解決我應用了怎樣的解題策略?只有這樣才會培養自己的悟性與創造性,開發其創造力。也將在遇到即將來臨的期末考試和未來的高考題目中那些綜合性強的題目時可以有一個科學的方法解決它。

四、常做高考題,揭開高考試題的神秘面紗。

高考題是較好的習題,它在考查知識點時的切入點新而不俗,它正確地控制了對所考查的知識點的難度。解答一定的高考題,有助于把握高考對該知識點的難度要求;有助于判斷高考題目與平時常見題目的異同,增強判斷題目信度的能力,防止做偏題、怪題。特別在排列組合二項式定理、復數、立體幾何、極坐標、三角部分的高考題,難度不大,而平時所見的復習資料中,有相當的習題已超出高考難度,其實,高考題目中這幾部分的習題復習時都能做,并不是很難,更不可怕,可見常做高考題,會克服對高考題的恐懼感。增強將來決勝高考的自信心。

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