濮陽規模宏大的高中輔導學校?濮陽勵學個性化致力于國內一對一個性化教育培訓，一切以學生為中心，秉承現代化教育理念，根據每個學生的學習情況量身定制個性化學習方案，并匹配全職學科教師進行一對一輔導，幫助學生全面提升學習。

濮陽勵學高中輔導課程

招生對象：高中學生。

開設班型：一對一定制課程。

授課方式：面對面授課。

上課時間：報名即可上課。

教學目的：掌握高中生物學科知識點，找出并解決生物學習問題與重難疑點等，針對性全面提升生物學習。

高中生物課后自主學習的途徑

展示知識發生過程，讓學生追尋科學研究本身的軌跡，體驗科學家如何進行研究，從而自己構建知識體系。

自主學習是一種開放性學習，它著重于培養學生的創新精神和探索精神。在課堂教學中我們應該適應形勢，設置一些開放性的問題，培養學生發散性思維和輻合性思維，以提高他們思維的品質。

例如在總復習階段，有這樣一個問題：如何提高農作物產量?這道題目沒有標準答案，給學生發散性思維提供了馳騁的空間，學生真正作為學習的主體去研究，想象能力和潛能得到極大的發揮。在有限的課堂時間內學生歸納出如下幾個方面：從內因看可改良品種，改良品種可以用到雜交育種、誘變育種、單倍體育種、多倍體育種等;從外因看可以改善光照、水分、土壤、溫度、礦物質等。每一項內容又可以具體展開，學生思考的內容是發散的，但思考的方向卻又是輻合的，它指向于提高農作物產量這個中心，在此過程中，發散思維強調學生去主動尋找問題“一解”之外的答案，強調思維活動的靈活性和知識的遷移，輻合思維強調學生找到對問題的“正確答案”，強調思維活動的記憶作用，兩者不可偏廢。

勵學教學特色

診斷問題

診斷學習問題，剖析學習力，找到學習癥結是關鍵。

定制方案

根據目標，學科弱項，量身定制提升方案。

規劃目標

結合診斷結果與分數差距，定制提升目標。

匹配老師

根據學員情況，匹配選擇適合孩子的輔導老師。

家校溝通

階段測評學習反饋，及時調整教學方案學習、心理全方位。

及時跟蹤

課前教學研討、課中及時調整、課后陪讀答。

濮陽高中輔導 學校： 濮陽華龍區勵學個性化教育 咨詢電話：