廊坊高二1對1輔導推薦學大教育!學大高二數學一對一輔導班，適合學習時間短、基礎薄的學生，想系統性進行學習的學生，學大教育秉承“以人為本、因材施教”的個性化教育理念，打造了包括個性化培訓、全日制教育、職業教育、文化服務等在內的豐富業務模式。

廊坊學大教育個性化特色課程

【特色課】適用學生：基礎薄弱、跟不上課的學生。

課程特色：知識梳理，訓練學習方法，鞏固基礎，構建知識體系。

【專項課】適用學生：自身存在弱勢，不足的學生。

課程特色：針對薄弱環節，逐一進行，訓練方法，彌補弱項，鞏固基礎。

【潛能課】適用學生：學習時間短、基礎薄的學生。

課程特色 ：遵循個性化學習理念，針對個別學生學習時間短、基礎薄現狀，進行因材施教、因時制宜，傳授學習方法。

【梳理課】適用學生：需要集中鞏固、梳理知識的學生。

課程特色：通過數據分析，精心設計課程內容，傳授學習方法，梳理知識架構。

高中理科學習方法

1.物理

經常會出現上課能聽懂，但課下不會做題的現象，主要還是在于練得少，因為由聽懂變成會做，就要在聽懂的基礎上，多多練習，多多回顧總結。不要覺得難就不愿意投入時間和精力，導致越來越差。想攻克物理就要多給它一點時間。要牢記基本概念，熟記基本定律和結論，公式較好能自己推導出來。

多做題，在做題的過程中學會運用所學知識，提高解題能力。做題的時候要獨立思考，剛開始可能慢些，但慢慢做的題多了，用的多了，知識就熟了。

抽時間多進行積累多總結，積累解題思路，總結解題方法。

2.化學

課前的預習。許多概念與內容如果能在課前做適當的預習，做到心中大致有數，會使你在上課時比別人更快地進入狀態，并能比較容易地抓住重點，從而提高了課堂效率。課上專注、積極參與。上課要做到五到，即耳到、眼到、心到、手到、口到。把自己融入到與同學、老師互動的上課情境中，而不是一個旁觀者。

養成筆記和整理的習慣。高中化學知識相對來說比較瑣碎、龐雜，記憶的量比較大，勤筆記，常整理是提高學習效果的重要手段，所以要養成做課堂筆記和單元小結的習慣。特別不能忽略學完一個單元(章)之后的總結工作，無論時間怎樣緊迫這一過程都不能省略。

3.生物

生物有自身的規律，如結構與功能相適應、局部與整體相統一、生物與環境相協調，以及簡單→復雜、低等→高等、水生→陸生的進化等。掌握這些規律將有助于生物知識的理解與運用，如線粒體學習就應緊抓結構與功能相適應的規律：有雙層膜，內膜向內折迭形成嵴，擴大了膜面積，有利于有氧呼吸酶在其上有規律地排布;因而線粒體是有氧呼吸的主要場所。