福州倉山知名度比較好的高考輔導(dǎo)班?學(xué)大教育作為長久以來深得萬千家庭信賴的教育機(jī)構(gòu)，一向致力于構(gòu)筑高考學(xué)生與家長溝通的橋梁，學(xué)生與家長的共同進(jìn)步，不僅局限于孩子成績的進(jìn)步和分?jǐn)?shù)的提高，更體現(xiàn)在家長教育理念的轉(zhuǎn)變和具體方法的調(diào)整。

福州倉山學(xué)大高考輔導(dǎo)班

課程對象：

高三需要系統(tǒng)、全日制補(bǔ)習(xí)文化課的學(xué)生。

教學(xué)目標(biāo)：

針對薄弱科目，圍繞重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、把握考點(diǎn)，有的放矢針對性輔導(dǎo)、分階段有效的提高高考各學(xué)科分?jǐn)?shù)。

學(xué)大全天封閉式教學(xué)

1.全天課程安排，集中講課、自學(xué)及全科教師輔導(dǎo)為一體的教學(xué)管理。

2.按照心理學(xué)規(guī)律創(chuàng)新自習(xí)學(xué)習(xí)管理模式，有利于知識(shí)吸收和消化。

3.實(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生表現(xiàn)，并及時(shí)幫助調(diào)整良好學(xué)習(xí)狀態(tài)。

4.合理安排多形勢班會(huì)，釋放學(xué)習(xí)壓力，激發(fā)學(xué)習(xí)潛力。

5.實(shí)力教師串講，系統(tǒng)構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、掌握學(xué)習(xí)方法。

6.幫助學(xué)生提高心理承受能力，以良好的心理素質(zhì)應(yīng)對困難。

高考復(fù)習(xí)化學(xué)一輪復(fù)習(xí)回應(yīng)注意三點(diǎn)

第一輪復(fù)習(xí)是十分重要的環(huán)節(jié)，我們應(yīng)注意三點(diǎn)：研究考題、研究考點(diǎn)、研究考綱。按《考試大綱》的要求，注重知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化，對重要的概念和規(guī)律一定要做到深層次的理解，要在知識(shí)的廣度上做文章，而不需在知識(shí)的深度上下工夫。

1.常見專題匯集

無機(jī)四大基本反應(yīng)的比較，請各舉三例;氧化還原反應(yīng)方程式的配平技巧;離子方程式的書寫要求;反應(yīng)物相同，條件不同，反應(yīng)物不同的反應(yīng)匯編;有機(jī)反應(yīng)的分類與示例;常見物質(zhì)電子式的書寫;電解池電極的判斷與電解方程式的書寫;金屬活動(dòng)順序的判斷;非金屬活動(dòng)順序的判斷;溶液的酸堿性標(biāo)準(zhǔn)與判斷方法;離子共存的判斷方法;離子濃度大小的比較方法;阿伏加德羅常數(shù)及其應(yīng)用;物質(zhì)的量濃度與質(zhì)量分?jǐn)?shù)之間的換算;列表比較四種晶體;元素周期率的實(shí)質(zhì);元素周期率的具體描述;比較微粒半徑大小的規(guī)律;影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素及其影響規(guī)律;影響水的電離平衡的因素以及影響規(guī)律;電離方程式的書寫方法;官能團(tuán)之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系;有水參加或生成的反應(yīng)匯編;有關(guān)過氧化物的小結(jié);氣態(tài)氫化物的化學(xué)性質(zhì)的遞變規(guī)律;常見有機(jī)物燃燒烷烴的小結(jié);各種沉淀圖像;各主族元素及其化合物的規(guī)律性知識(shí);各主族元素及其化合物的特殊性知識(shí);萃取、分液、過濾、滲析、鹽析的比較;蒸餾與分餾的比較;有刻度的玻璃儀器;高中階段各種精確度儀器;溫度計(jì)在實(shí)驗(yàn)中的使用;水浴加熱的類型;檢驗(yàn)裝置氣密性的方法;噴泉實(shí)驗(yàn)的原理與設(shè)計(jì);收集氣體的方法;吸收氣體的方法;可燃性氣體驗(yàn)純的方法等。

2.加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)中對化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作的復(fù)習(xí)，做到講練結(jié)合、以練為主，充分發(fā)揮學(xué)生在實(shí)驗(yàn)時(shí)的主體作用;講解“怎樣正確完成基本操作”的同時(shí)，還要講清楚“為什么應(yīng)該這樣做”。設(shè)置不同的實(shí)驗(yàn)情景，積極疏導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽動(dòng)手，多向思考，仔細(xì)觀察，認(rèn)真記錄，做好實(shí)驗(yàn)基本操作。對化學(xué)實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)可分步進(jìn)行。

a.創(chuàng)造良好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，讓學(xué)生動(dòng)手復(fù)習(xí)較基本的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容;

b.充分利用幻燈、投影等多媒體教學(xué)手段，將化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作、儀器的用途和相關(guān)演示實(shí)驗(yàn)(不適合學(xué)生做的、有危險(xiǎn)的)展示給學(xué)生，使學(xué)生明確這些化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器的作用與實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范要求;

c.通過實(shí)驗(yàn)原理和方法進(jìn)行多向思維訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。d.要培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的能力。

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