洛陽比較好的高考全日制輔導班?學大教育專注于個性化教育的集團公司。學大教育秉承“以人為本、因材施教”的個性化教育理念，創新打造了個性化教育、職業教育、文化服務、教育數字化四大業務版塊，旨在幫助更多用戶實現成長、成才的夢想，成為讓人信賴的文化和教育產業集團。

洛陽學大高考全日制輔導班

一輪復習：基礎知識

1.回歸教材-以綱為經，以目為緯，對知識進行系統、全面而拉網式復習，掃除學生知識盲點;

2.夯實基礎-注重知識的積累，構建知識網絡;

3.注重三基-注重“三基”訓練(知識、技能、方法);

二輪復習：專題強化

1.梳理歸納-梳理、歸納各科各專題考試考點;

2.基礎強化-注重專題知識的基礎鞏固及運用;

3.綜合提高-教學上強化培養學生解決問題的能力;

三輪復習：綜合訓練

1.思維訓練-訓練高考各科目上百類題型的思維過程，強化記憶經驗公式，方便提高解題效率;

2.解題方法-部分高考考點的題型換湯不換藥，學大教育老師在現階段的教學中，全面強化解題方法的講解;

四輪復習：應試訓練

1.模擬高考-全面講解高考各科目的答題模板，再對學生進行各科目真題的統一考核;

2.保障考試-學大教育強化高考應試技巧的講解，讓學生能得的分全部得到，得不了全分的也可以得步驟分;

數學答題思路

一、函數與方程思想

函數思想是指運用運動變化的觀點，分析和研究數學中的數量關系，通過建立函數關系運用函數的圖像和性質去分析問題、轉化問題和解決問題;方程思想，是從問題的數量關系入手，運用數學語言將問題轉化為方程或不等式模型去解決問題。同學們在解題時可利用轉化思想進行函數與方程間的相互轉化。

二、數形結合思想

中學數學研究的對象可分為兩大部分，一部分是數，一部分是形，但數與形是有聯系的，這個聯系稱之為數形結合或形數結合。它既是尋找問題解決切入點的“法寶”，又是優化解題途徑的“良方”，因此建議同學們在解答數學題時，能畫圖的盡量畫出圖形，以利于正確地理解題意、地解決問題。

三、特殊與一般的思想

用這種思想解選擇題有時特別有效，這是因為一個命題在普遍意義上成立時，在其特殊情況下也必然成立，根據這一點，同學們可以直接確定選擇題中的正確選項。不僅如此，用這種思想方法去探求主觀題的求解策略，也同樣有用。

四、極限思想解題步驟

極限思想解決問題的一般步驟為：一、對于所求的未知量，先設法構思一個與它有關的變量;二、確認這變量通過無限過程的結果就是所求的未知量;三、構造函數(數列)并利用極限計算法則得出結果或利用圖形的極限位置直接計算結果。

五、分類討論思想

同學們在解題時常常會遇到這樣一種情況，解到某一步之后，不能再以統一的方法、統一的式子繼續進行下去，這是因為被研究的對象包含了多種情況，這就需要對各種情況加以分類，并逐類求解，然后綜合歸納得解，這就是分類討論。引起分類討論的原因很多，數學概念本身具有多種情形，數學運算法則、某些定理、公式的限制，圖形位置的不確定性，變化等均可能引起分類討論。建議同學們在分類討論解題時，要做到標準統一，不重不漏。